Vídeo do youtube: um exemplo

Este artigo é para mostrar como pode se integrar um vídeo no blogspot:

http://www.youtube.com/watch?v=pSC-xodCx18&feature=share 

Álbum do flickr - SME Sete Lagoas

As fotos do ábum do flickr - atividade Gurso de Especialização em Gestão Escolar agora disponíveis em:


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Secretaria Municipal de Educação de Sete Lagoas

Álbum do flickr criado como atividade do Curso de Especialização em Gestão Escolar - Apresentando a  SME Sete Lagoas


Essas fotos foram utilizadas como atividade do Curso de Especialização em Gestão Escolar - Escola de Gestores UFOP

A Escola que precisamos

A escola de que precisamos urgentemente, é uma escola

em que realmente se estude e se trabalhe. Quando

criticamos, ao lado de outros educadores, o

intelectualismo de nossa escola, não pretendemos

defender posição para a escola em que se diluíssem

disciplinas de estudo e uma disciplina de estudar. Talvez

nunca tenhamos tido em nossa história necessidade tão

grande de ensinar, de estudar, de aprender mais do que

hoje. De aprender a ler, a escrever, a contar. De estudar

história, geografia. De compreender a situação ou as

situações do país. O intelectualismo combatido é

precisamente esse palavreado oco, vazio, sonoro, sem

relação com a realidade circundante, em que nascemos,

crescemos e de que ainda hoje, em grande parte, nos

nutrimos. Temos de nos resguardar deste tipo de

intelectualismo como também de uma oposição

chamada anti-tradicionalista que reduz o trabalho

escolar a meras experiências disso ou daquilo, e a que

falta o exercício duro, pesado, do estudo sério, honesto,

de que resulta uma disciplina intelectual (FREIRE,

Paulo. Pedagogia da Esperança: Um Reencontro com a

Pedagogia do Oprimido. 4. ed. Rio de Janeiro: Pais e

Terra, 1997. p.114)

Seminário de Educação Inclusiva em Ponte Nova MG : Direito à diversidade

A Educação do Campo foi um dos temas discutidos no Seminário de educação inclusiva.

             Publicações sobre o tema

                                         Silésia - palestrante   - Márcia Veiga

Turma multisseriada - Escola Municipal América Cheles Fernandino - Morro Redondo - visita PNAIC

Discutindo sobre a ortografia

PNAIC - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Turma Multisseriada

Orientadora de Estudos: Márcia Veiga

Os Programas  atuais de formação continuada Tem como proposta  associar "novas abordagens" do ensino da língua e às "novas concepções" de formação. É preciso buscar sempre um equilíbrio entre teoria e prática. É necessário, também discutir que habilidades e conhecimentos são fundamentais para o fazer pedagógico e quais devem ser aprimorados, É nessa perspectiva que estamos em plena formação, com professoras das classes multisseriadas.

Na Unidade 1 - Discutimos a Alfabetização das crianças do campo
Na Unidade 2 - Planejamento
Na Unidade 3 - SEA - Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética
Na Unidade 4 - A Ludicidade

Os encontros têm proporcionado a todas as professoras e orientadora :

A prática da reflexividade - essa, por sua vez favorece a tomada de decisões em sala de aula e pode ajudar a antecipar os atos cognitivos dos alunos;

A mobilização dos saberes docentes - esse processo formativo os professores chegam à compreensão de que o que já sabem pode ser  modificado, melhorado,  trocado, ratificado, reconstruído,, refeito...

A constituição da identidade profissional - investimento na construção  de uma imagem positiva  da identidade profissional do professor, reforçando a importância e a responsabilidade  dessa atividade no contexto social;

A socialização - Aprimoramento da comunicação possibilitada pela interação entre os pares, pela troca de experiências, possibilita tanto o desenvolvimento profissional como o pessoal;

O engajamento - Provocar o professor com diferentes desafios possibilita  despertar nele o gosto de continuar a aprender, e a descoberta de coisa novas impulsiona o engajamento nas formações e no cotidiano da escola;

A colaboração - o rompimento do individualismo. Exercita-se o aprendizado coletivo, a participação, o respeito, a solidariedade, a apropriação e o pertencimento;